교사 조교

근무 일정
 
교사 보조원은 일반적으로 월요일부터 금요일까지 일합니다. ~ 37 %는 파트 타임으로 일합니다. 일부는 등하교 여행 중 스쿨 버스에서 학생들을 감독하는 일을 담당할 수 있으며, 이는 근무 시간을 연장할 수 있습니다.
학교가 없는 기간(예: 여름 및 방학)에는 일이 없을 수 있습니다. 그러나 특정 교사 보조원은 일년 내내 일합니다.

일반적인 의무

• 교사가 수업 및 활동 자료를 준비하도록 지원
• 특정 기술 개발을 목표로 하는 활동 조직 
• 오디오/비주얼 또는 컴퓨터 장비 설정 
• 수업 중 학생들에게 추가적인 "시선"을 제공하십시오. 
• 교실 규칙을 시행하고 적절한 행동을 모델링하십시오.
• 학생의 성과를 기록하고 필요한 경우 교사에게 통찰력을 제공합니다.
• 출석을 추적하고 성적 계산을 지원합니다.
• 교사가 자리를 비울 때 또는 학생이 교실 밖에 있을 때(예: 복도, 카페테리아, 체육관, 쉬는 시간 또는 견학 중) 학생을 감독합니다.
• 개별 학생을 멘토링하거나 소그룹이 배정 된 과제에 대한 개인화 된 지침을 제공하도록 돕습니다.
• 독특한 학습 과제에 직면 한 학생들에게 추가 지원을 제공하십시오.
• 추가 책임
• 초등 교사의 부재 기간 동안 대체 
• 학생 프로그램을 만들고 개선하기 위해 동료들과 공동 작업
• 교사 및 학부모와 협력하여 학생의 진도를 검토하십시오.

소프트 스킬

• 독립적으로 일할 수있는 능력
• 연민, 논리, 객관성 
• 공감과 인내
• 다른 사람들의 성공을 돕고자 하는 소망과 적성
• 능동적 인 듣기를 포함한 강력한 의사 소통 기술 
• 예리한 조직 기술
• 학생 행동을 모니터링하고 평가하는 능력
• 지략과 리더십
• 탄력성과 평정심 
• 활동을 조정하고 지시하는 기술
• 정보에 입각 한 사회 문화적 인식 
• 건전한 판단과 의사 결정, 때로는 압박감

기술 능력

• 컴퓨터에 대한 일반적인 친숙함(PC 또는 Apple)
• 시각적 프리젠 테이션 장비 (예 : 비디오 돋보기, TV 등)에 대한 지식 
• 프린터, 스캐너 및 복사 장비에 대한 지식
• 마이크로 소프트 오피스, 구글 애플 리케이션, 매킨토시 소프트웨어
• 다양한 학교 데이터베이스 자동화 시스템 사용 
• K-12 학생을 위해 설계된 교육용 소프트웨어에 대한 지식

• 사립 및 공립 학교
• 보육 센터
• 종교 및 자원 봉사 단체

교사 보조원은 역동적인 교실 환경에서 일하는 동안 높은 수준의 인내와 열정을 보여야 합니다. 그들은 항상 모범적인 행동을 모범으로 삼고 평정을 유지하면서 부적절한 학생 행동이나 비상 상황과 같은 문제를 해결해야 합니다. 그들은 계획된 모든 수업과 활동뿐만 아니라 계획되지 않은 비상 사태에 대해 잘 준비해야합니다. 교사 보조원은 감시해야 하는 학생의 안전과 복지를 보장할 수 있는 장비를 갖추어야 합니다. 

정식 면허를 소지한 교사가 되는 것은 어려울 수 있습니다. 많은 교사 보조원은 자신의 주에서 면허를 취득하기 위해 길고 비용이 많이 드는 약속을 하기 전에 교사가 직면한 작업 조건에 노출되는 데 관심이 있습니다. 교사 보조원은 실용적인 배경 경험을 얻을 수 있으며, 이는 교사가 되는 과정에 투자하기로 결정한 경우 도움이 됩니다.
 
교사 보조원으로 일한 후 교사가되는 것이 자신에게 적합하지 않다고 결정하는 것은 드문 일이 아닙니다. 그러나 다른 사람들은 발전하기 위해 필요한 조치를 취하고 싶어한다는 것을 알게 될 것입니다. 많은 사람들이 전체 교사보다 낮은 임금으로 교사 보조원으로 남아 있지만 책임 범위도 적습니다.    

많은 사람들이 자신의 K-12 시절의 학습 경험을 즐겼습니다. 그들은 교실로 돌아가고 싶어하지만 사물의 "반대편"에 있습니다. 학생이 되는 대신 이번에는 학생들을 멘토링하고 양육하는 것을 돕고 싶어합니다. 교사 보조원은 적극적이고 활기차고 사회적 상호 작용을 즐기며 정신적, 육체적 어려움을 모두 즐기는 경향이 있습니다.
 
그들은 자원 봉사를했거나 다양한 분야에서 카운슬러, 코치, 트레이너 또는 간병 제공자로 일했을 수 있습니다. 어떤 사람들은 학습 장애와 씨름하는 사람들을 돕는 개인적인 경험을 가지고 있습니다. 그들은 다양한 배경을 가지고 있으며 대부분은 교육 시스템 내외에서 문화적, 사회 경제적 개선을 위해 노력하려는 강한 열망을 가지고 있습니다.